Análisis de Casos 28/10/10

En la clase de hoy, tras la explicación del trabajo en grupo evaluado en el segundo cuatrimestre, hemos realizado una actividad. Ésta, ha consistido en analizar un caso, el cual ha tratado de los gitanos rumanos. Tras ver un reportaje de este colectivo, hemos mantenido un debate en clase.

Hemos hablado de la situación precaria y de miseria en la que viven miles de familias rumanas gitanas, la expulsión de este colectivo por el gobierno de Sarkozy en Francia, la visión negativa de la sociedad ante éstos y su exclusión social frente a la intervención que realizan Educadores y Trabajadores Sociales.

Desde mi punto de vista, debemos ser conscientes de esta situación y ser críticos ante las medidas que se están llevando a cabo. En el caso de Francia, me parece una medida racista y xenófoba y está generando en la sociedad una visión discriminatoria, sin darse cuenta del atropello de los derechos de ciudadanos europeos.

Este tipo de medidas no son muy lejanas a nosotros, pues, además de que nuestro presidente ha mostrado su apoyo a Sarkozy, ya se está produciendo en nuestros pueblos y ciudades apatía y prejuicios discriminatorios ante los rumanos gitanos. Generalizamos cualquier acción negativa que cometa algún miembro de este grupo y justificamos así nuestro rechazo hacia ellos.

En agosto, la ONU mostró su inquietud ante el repunte de "las manifestaciones violentas de carácter racista contra los romaníes" en el territorio francés. El Vaticano, por su parte, afirmó que la persecución de la que son víctimas los gitanos es "una suerte de nuevo Holocausto". Hace unos días, el Parlamento Europeo aprobó una resolución que condena las deportaciones de personas gitanas en Francia, asegurando que "violan los tratados de la UE y la legislación comunitaria". Según este organismo, las expulsiones de ciudadanos europeos "deben ser evaluadas y decididas caso por caso, teniendo en cuenta las circunstancias personales".

El reportaje me ha gustado, pues da soluciones y posee visiones de futuro, algo raro de ver en otros reportajes. Además, sale la figura del Educador Social hablando sobre este caso y aportando información relevante, que es capaz de aportar al haber tratado con este colectivo y saber intervenir ante problemas como este de desadaptación social.

Personalmente, conozco de forma cercana a una familia rumana gitana que vive en mi pueblo. Según la mujer, por el simple hecho de ser rumana le ha costado mucho trabajo integrase entre los vecinos y se averguenza de que otras familias rumanas en el mismo pueblo se dediquen a engañar y a robar, ya que a ella y a su familia eso le perjudica.

Pienso que tanto el gobierno de su país como en el que se encuentren actualmente no deberían despreocuparse sin más, sino que deberían impulsar medidas y acuerdos con el fin de que tengan los mismos derechos sociales y humanos que cualquier persona.

Artículo: "Peligro: la cohesión social se agrieta." 21/10/10

En la clase hemos estado trabajando un documento periodístico de "El País", que lleva como nombre el título de mi entrada. Después de leerlo individualmente, hemos comentado el artículo en clase dando nuestra opinión.

En el documento habla sobre la exclusión social, la pobreza, la igualdad de oportunidades entre distintos sectores, la cohesión social resentida, la feminización de la pobreza, los inmigrantes como colectivo perjudicado, la crisis económica, la necesaria inversión en derechos sociales, etc.

Al leer este artículo pienso en la cantidad de gente que se encuentra en situación de miseria y exclusión, y en mi futuro papel de trabajadora y educadora social. Pues, voy a ser quien me intervenga con ellos para buscar soluciones.

Lo que más me ha llamado la atención ha sido la frase "Los que no tienen nada que perder, nada pierden" dicha por Gustavo García Herrero, experto en asuntos de exclusión social. Los que no tienen nada son todas aquella spersonas que estereotipamos y excluismos en nuestra sociedad. Aquellas personas sin familia, sin hogar, sin nada... que además van aumentando debido a la crisis económica.

Hay que mencionar que ser pobre no es lo mismo que estar excluido socialmente. Pues ser pobre es el estado en el que se encuentra un individuo al padecer una importante carencia de recursos económicos. Y exclusión se puede considerar como un proceso mediante el cual los individuos son excluidos de una participación plena en la sociedad en la que vivien. Esto no quiere decir que la pobreza no constituya una vía para llegar a la exclusión.

Un estudio ha definido un conjunto de factores que perfilan el riesgo de exclusión social, estos son por ejemplo: dificultades con la vivienda, desempleo, falta de estudios, mala salud, dependencia, delincuencia, adicciones, etc. Factores que van en aumento con la actual crisis económica, cebándose la exclusión en las familias pilotadas por mujeres, los inmigrantes y las personas con pocos estudios.

Se puede hablar de la feminización de la pobreza como tendencia que se acentúa cada vez más. Aquí entra en cuestión el tema de la igualdad de oportunidades y el acceso de la mujer al mundo laboral. Pienso que la mujer ha dado un gran paso en nuestra sociedad, pero que aún quedan muchas cosas por hacer para que la igualdad de oportunidades se produzca realmente, es decir, que todos tengas las mismas oportunidades para su desarrollo.
Este tema se puede relacionar con la realidad si nos damos cuenta de lo que significa "Techo de Cristal", el cual impide que la mujer pueda alcanzar las metas profesionales para las que está preparada.

Estas situaciones que se están produciendo actualmente, impulsan la ruptura de la cohesión social. Si no hay suficientes ayudas y redes sociales, la cohesión social se deteriorará y se derivará al aumento de exclusión, el cual podría ir desapareciendo si hubiese un entorno de participación y una red familiar o de amistades.

Puedo concluir diciendo que después de trabajar el documento tanto en clase como individualmente, ha cambiado un poco mi visión sobre este tema. En principio no era consciente de la tendencia que existe sobre la feminización de la pobreza, y también que no es lo mismo el concepto pobreza que exclusión; algo que creía como sinónimos. Debemos ser conscientes de estas realidades para nuestras futuras intervenciones y luchar para que la cohesión social no se agriete.

Acerca del blog... 14/10/10

Tras los primeros días de presentación general con todo el grupo, en esta clase se ha estado explicando cómo se elabora un BLOG, ya que va a ser nuestra herramienta de trabajo y evaluación en este cuatrimestre, por lo que espero aprender a desarrollarla bien, pues considero que es una herramienta bastante útil para nuestro aprendizaje y otra forma acercase al mundo.

BIENVENID@S

Buenas a todos y a todas y bienvenidos a este maravilloso blog donde espero aportar todo tipo de información y conocimientos en relación a la intervención educativa ante problemas de desadaptación social. Con vuestra colaboración reflexionaremos sobre este tema, lo relacionaremos con la realidad y propondremos alternativas ante situaciones críticas.
Espero disfrutar y aprender para enriquecer mi crecimiento personal.